學院制定印發(fā)新的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是我院內(nèi)涵提升工程建設的重要組成部分，是各系部教師開展本專業(yè)教學工作的綱領性文件，是學校組織、管理及監(jiān)控評價教育教學工作的主要依據(jù)，是我院人才培養(yǎng)工作設計和實施方案的基礎性文件。而修訂人才培養(yǎng)方案又是一項開放性、技術性、科學性很強的系統(tǒng)工程。對此，學院領導高度重視并作出嚴格要求，各系部經(jīng)過多次集中討論和審閱，最終完成2014年度人才培養(yǎng)方案。

2014年人才培養(yǎng)方案始終貫徹學院一體化教學改革的要求，充分考慮學生特點和發(fā)展需求，在內(nèi)容安排上有如下特點：

一、分層次編寫內(nèi)容。按照不同班級層次（普通班、示范班、試點班）、不同年限層次（二年制、三年制、四年制）和不同技能層次（中級工、高級工、技師）的要求，細化不同層次的區(qū)別，編寫不同層次的人才培養(yǎng)方案。

二、堅持一體化教學。將化工制圖、CAD、計算機技術等傳統(tǒng)理論課進行一體化課程改革，將理論知識滲透于實訓教學和具體操作過程中，并注重在教學過程中激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)主動學習的能力。

三、細化課程內(nèi)容，改革課程設置。在培養(yǎng)方案中細化課程內(nèi)容，即對所開設課程的學時、學習章節(jié)、學習要求、學習模式、考核方式和選用教材等內(nèi)容，做出具體明確的要求。此外，根據(jù)學生的學習特點，改革課程設置，新生第一學期盡量不開或少開理論課程，盡可能開設一體化課程，以適應學生基礎知識薄弱而喜歡動手的特點。

四、關注學生發(fā)展需求。遵循個人職業(yè)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生職業(yè)成長需要，適當增加社交禮儀、職業(yè)溝通、與人合作、職業(yè)道德與法律等課程的開設學時等。

2014年人才培養(yǎng)方案自2014年秋季新生開始執(zhí)行。（教務處  任永勝）